这个笑话通过双重错位制造了喜剧效果。首先在师生对话场景中，老师预设的价值观（教育的重要性）与父亲实际阻止孩子钓鱼的理由（蚯蚓不足）形成强烈反差，突破常规逻辑的同时精准捕捉了孩童天真烂漫的思维特征。结尾反转既符合语言简洁性要求（仅用10字完成包袱抖落），又在社会洞察层面暗讽成年人常以实用主义替代教育本质的荒诞现象。孩子将父亲自私的钓鱼资源考量误解为正当请假理由，这种认知错位既保留在安全边界内，又通过两代人价值观碰撞制造出无害的滑稽感，符合延迟笑点和记忆度标准。