该笑话通过两次反转制造幽默效果：第一次反转是儿子以省钱为由拒绝春游，塑造懂事形象；第二次反转是儿子因老师免除游记而主动要钱，暴露真实动机是逃避作业。这种利用孩童天真与成人期待的错位感制造笑点，既符合家庭生活场景的共鸣性（家长对孩子懂事幻觉的破灭），又通过【预期违背】强化荒诞感（节俭动机秒变偷懒动机）。结尾的师生规则变动作为关键反转触发器，在20字内完成逻辑闭环，符合简洁性和节奏感要求。