该笑话通过师生对联形成强烈反差，利用食物消化链的荒诞解构制造意外笑点。前半段文言式的风雅铺垫与后半段屎尿屁的粗俗转折形成戏剧性对比，符合“预期违背”和“反转力度”原则。学生套用老师对联结构完成对仗反击，在语言技巧上实现“重复与累积”效应，且精准切中校园场景易引发学生群体共鸣。但涉及排泄物的表达可能突破部分受众的冒犯边界，导致笑点存在争议性。整体在保持语言工整的前提下完成情绪宣泄，符合“压力缓解”和“荒诞解构”标准，但文化适配度稍显局限。