这个笑话通过童年考试场景制造了双重幽默效果。首先利用‘称谓填空’题型与‘真实姓名作答’的认知错位形成反差萌，精准捕捉了儿童思维直白化的特点，符合大众对幼年单纯认知的集体共鸣。其次结尾处‘陈xx、韦xx’具象化命名产生的荒诞感，既打破了‘标准答案’预期又未超出生活经验边界，在冒犯性（吐槽老师出题）和亲切感（自嘲童年糗事）间取得平衡。口语化的‘老师真是神经病’吐槽强化了情感释放，而‘后来知道’的时间差设计则制造了延迟笑点，符合成年人回顾童年趣事的怀旧幽默机制。