该笑话通过多重反转制造幽默效果：首先设定反常的挂钟物理特性，学生试图利用规则漏洞提前下课的行为形成第一层笑点，而教授佯装不知却在关键时刻反用该规则形成终极反转。教授练习丢钟的画面既呼应前文规则又颠覆师生权力关系，符合'预期违背'和'反转力度'原则。校园场景与学生投机心理的刻画具有普适共鸣，黑板擦作为教学工具被异化为'武器'的设计实现道具双关。结尾的留白让听众自行补完'教授加速考试时间'的荒诞结局，达成'延迟笑点'与'分享欲'的双重效果。