这个笑话通过师生互动制造了双重反转的喜剧效果。第一层反转在于学生机械执行指令的行为：老师本意是希望学生发言前深思熟虑，学生们却照字面意思开始报数，这种对规则的荒诞解构形成反差。第二层反转在结尾的物理反转：当学生数到100才报告衣服着火时，观众会突然意识到老师背靠火炉的设定早已埋下伏笔，延迟揭晓的危机与学生们认真数数的呆萌形成强烈对比。该笑话同时运用了肢体喜剧（背靠火炉的视觉画面）、语言双关（数数的双重含义）和社会洞察（对形式主义教育的微妙讽刺），在保持零冒犯性的前提下，通过多维度喜剧元素的叠加制造出令人会心一笑的效果。