该笑话通过课堂场景构建了普遍共鸣，学生面对提问支吾的尴尬状态容易引发代入感。关键笑点在于'退庭'的双重解构：既符合法官身份的职业动作，又暗含逃避难题的微妙心理。反转力度适中，'全班哄然'的现场反馈佐证了笑点有效性。语言极度简洁，从铺垫（老师连续追问）到爆点（退庭）仅用四句话完成，符合相声'三翻四抖'的节奏设计。将司法术语创造性运用于教学场景，既保持职业严肃性又制造荒诞反差，在冒犯边界把握上较为安全。但受限于单层反转结构，缺乏递进效应和延迟笑点，因此属于合格但非顶尖的课堂幽默。