好人有好报，我是庸人可以给我一个庸报吗

这些图片之所以幽默好笑，主要是因为它们运用了夸张和自嘲的手法，制造了出乎意料的反差效果。 1. 第一张图片中，人物问“喜不喜欢体育生？我每周都有体育课”。这里幽默之处在于，每周有体育课是非常普通的事情，并不能真正证明自己是体育生，这种自我标榜显得有些滑稽。 2. 第二张图片中，人物问“喜不喜欢兵哥哥？我刚刚结束21天的军训”。军训对于大多数人来说只是短期的训练，并不代表真正的军人身份，这种表述让人觉得他在夸大其词。 3. 第三张图片中，人物问“喜不喜欢北大的？我在河北长大的”。河北和北大（北京大学）虽然名字相似，但一个是省份，一个是顶级学府，这种混淆地名和名校的玩笑显得非常搞笑。 4. 第四张图片中，人物问“喜不喜欢知识分子？我九年义务教育一年没少”。九年义务教育是每个中国公民的基本教育经历，并不等同于知识分子，这种自夸显得有点可笑。 5. 第五张图片中，人物问“喜不喜欢程序员？我玩了一天的手机”。玩手机和编程是完全不同的两回事，这种关联让人觉得他在无厘头地自我吹嘘。 6. 第六张图片中，人物问“喜不喜欢洋妞？我天天在外面出洋相”。出洋相意思是出丑或丢脸，与“洋妞”（外国美女）完全不搭边，这种对比产生了荒诞的喜剧效果。 7. 第七张图片中，人物问“喜不喜欢贵族？我贵州汉族”。贵族通常指社会上层阶级，而“贵州汉族”只是一个普通的民族和地域身份，这种自封为贵族的说法显得非常搞笑。 8. 第八张图片中，人物问“喜不喜欢舞蹈生？我广播体操跳了六年”。广播体操是学校常见的集体活动，与专业的舞蹈生相差甚远，这种自我标榜让人觉得他在搞笑。 9. 第九张图片中，人物问“喜不喜欢留学生？我晚自习被留过一节课”。被留晚自习是因为违反纪律，与出国留学的“留学生”完全不是一回事，这种对比让人觉得他在自嘲。 补充信息“好人有好报，我是庸人可以给我一个庸报吗”进一步加强了整体的幽默感。这句话表达了对自己平庸状态的自嘲，同时也模仿了“好人有好报”的常见说法，制造了一种轻松诙谐的氛围。 总的来说，这些图片通过夸张、自嘲和不合逻辑的关联，制造了一系列令人捧腹的笑话，让人在会心一笑中感受到其中的幽默。 这些图片评价涉及了教育制度、军训经历、地域身份、职业特征等社会话题，通过夸张和自嘲的方式制造幽默效果。例如提到的“九年义务教育”是中国推行的基本教育制度，“军训”是学生常见的入学培训活动，“北大”是中国知名高校，“程序员”“兵哥哥”“舞蹈生”等是特定职业或身份标签，这些内容与日常生活经验形成反差，产生喜剧效果。