该笑话通过经典歌词的连环嵌套制造出强烈的喜剧效果。首先精准选取《好汉歌》中脍炙人口的歌词形成文化共鸣，每句歌词既符合问题字面逻辑（如“黄河向哪流”对应“大河向东流”），又通过答非所问制造预期违背。随着对话层层递进，老师从质问到暴怒的情绪升级与小明持续用歌词接梗形成荒诞对比，最终“该出手时就出手”既完成对师生冲突场景的双关解构，又达成首尾呼应的节奏闭环。歌词的强韵律感天然强化笑点传播性，且规避了冒犯风险，符合中国人对师生关系的集体记忆与温和调侃的文化语境。