笑话通过‘大海’与药材‘胖大海’的谐音双关制造意外反转，利用课堂场景创造代入感。小明将课文意象强行嫁接日常物品的荒诞逻辑，既符合儿童认知错位的特点，又暗含对教育脱离生活的微妙讽刺。结尾老师气晕的夸张结局放大了喜剧效果，而‘圆圆的黄黄的’描述与胖大海实物的精准吻合，则构成了延迟笑点的二次触发机制。