该故事通过小学生修改请假单的天真行为，制造了两次认知反差：第一次‘出殡’是客观事实的直白表述，第二次‘陪葬’在教师提示下产生的逻辑谬误，既符合儿童认知局限的合理性，又因生死议题的禁忌感形成荒诞冲击。用词简练精准（仅两字修改），利用‘事由’所指的行为主体混淆制造双关幽默，在冒犯边界上用孩童的无知作为安全垫，将死亡话题转化为无害的滑稽解构。延迟笑点在于听众需要半秒反应‘陪葬’的行为荒诞性，且具备‘次日回忆依然生动’的记忆度。