该内容通过中英文谐音对照制造了基础的语言趣味性，符合儿童英语初学者的认知共鸣，押韵节奏增强了记忆点。但作为笑话缺乏核心反转与意外性，语言技巧停留在表层翻译对照，未形成真正的幽默冲突。结尾'剩下的自己想法记吧'虽带有解构教科书式教学的意味，但打破规则的程度过于温和，缺乏社会洞察或情感释放的深度。整体呈现出教学顺口溜特征而非完整笑话结构，对成年受众而言趣味性不足，记忆度和分享欲较低。