该笑话通过双重反转制造意外效果。首先老师设定的惩罚规则让观众产生‘站起来的都是10-20分’的预期，第一个学生‘22分好险’验证了该预期，此时听众以为笑点已结束。但同桌‘9分也好险’的回应形成二次反转，揭示真正的惩罚边界是10分及以上，而9分反而安全。这种利用规则盲点的双关设计，既符合学生群体对考试制度的集体记忆，又通过铺垫与爆点的节奏错位制造荒诞感。自嘲式吐槽既释放了考试压力，又巧妙规避了对教师的直接冒犯，符合‘安全打破规则’的幽默本质。