该笑话通过学生时代常见场景引发共鸣，利用双重意外制造笑点：首先小磊在完全不知情情况下被提问的窘境带来第一层幽默，接着通过同桌笑声触发选择C的随机行为，却意外正确的结果形成戏剧性反转。肖大兵从幸灾乐祸到哑然的情绪转变形成精妙对比，既符合学生群体的课堂生存体验，又通过概率极低的蒙对结局突破常规认知，在无害的荒诞感中完成压力释放。语言节奏控制得当，从困倦迷茫到机械应答的对话转折自然，结尾的感叹号阵列强化了喜剧落差。但部分文化圈层可能对'选C梗'（考试文化中C选项常被视为默认选择）的认知存在差异，影响了普适性。