该笑话利用人物身份与作品关系的错位制造了巧妙的反转。诸葛亮作为《三国演义》的文学角色，自然不可能读过这本后世创作的书，这种打破现实与虚构界限的悖论形成了荒诞感。小明通过偷换‘阅读书籍’的语境（现实阅读vs文学存在），在历史人物和文学作品的关联中找到了意料之外的矛盾点，符合‘预期违背’和‘双关’的幽默机制。老师的‘滚出去’作为捧哏式回应，既延续了师生互动场景的真实性，又以夸张反应强化了笑点。该笑话需要受众具备《三国演义》的基础认知，在知识门槛适中的情况下能产生延迟领悟的笑果。