该笑话通过师生课堂场景构建了强共鸣基础，学生打盹被点名这一行为本身已形成尴尬情境。在老师提问‘不礼貌行为’时，学生利用自身被打断睡眠的处境反将一军，完成双重反转：既打破教师权威的常规预期，又用道德课知识点反制教师，形成逻辑闭环的讽刺。语言极度简洁，仅用三句对话完成起承转合，且‘道德教育课’与‘打扰他人休息’形成主题错位强化荒诞感。结尾留白的‘老师：……’留给听众想象空间，符合延迟笑点特征。该笑话在意外性、语言效率和社会洞察三个维度达到较高完成度，虽未突破经典师生梗框架，但在既有模式内执行精准。