该段子通过儿童天真逻辑与成人规则之间的碰撞制造反差萌点，符合'预期违背'和'反转力度'的幽默机制。孩子用纯粹利己主义解构道德说教，'捡了就是我的'这一神转折既突破常规教育框架又符合幼儿认知特点，形成荒诞的错位感。父亲'无言以对'的留白强化了现实教育困境的共鸣，双关语'我的'同时指代物品所有权和儿童自我意识觉醒，在冒犯边界上保持安全性的同时完成对社会规训的温和解构。但受限于单层反转结构，在惊喜阈值和递进效应上有所欠缺。