该段子通过解构语文课堂常见的过度解读现象，精准戳中受众对教育形式主义的集体记忆。前半段模仿教师牵强附会的分析过程，层层递进的荒谬解读者重演了课堂荒诞感；结尾'恶心'的突然转折形成强烈预期违背，用直白口语打破学术分析的严肃语境，形成语言层次的反差萌。对鲁迅文章'晚安'的戏谑式解构既保留文学批评的框架，又通过学生视角的吐槽实现自嘲式幽默，在知识分子群体中容易引发'懂的都懂'的会心一笑。谐仿权威话语与解构经典文本的双重手法，既规避了直接冒犯又完成了对教育套路的温和讽刺，符合'安全打破规则'的幽默本质。