这个笑话通过层层递进的师生互动制造了强烈反转效果。老师对每个选项的毒舌评价（草包/蠢材/饭桶）形成重复结构下的期待感，最终全体学生自信喊出D时，老师如释重负的“嗯！”形成预期违背的喜剧反差。简洁的四段式结构暗含数学选择题的选项特性，教育场景的代入感强化了荒诞感，师生权力关系的反转（学生集体猜错衬托正确答案）则带来压力释放的爽感。虽未使用复杂技巧，但精准踩中了“三翻四抖”的节奏和反权威的集体潜意识。