这个笑话通过意外与反转制造了幽默效果。场景设置在熟悉的中学运动会，引发普遍共鸣。发令老师喊“预备”时，主人公出于激动误喊“跑”，导致同学提前起跑，这一行为打破了常规逻辑（只有老师才有发令权），形成强烈的预期违背。体育老师的白眼和主人公的无辜辩解进一步强化了荒诞感，符合“安全地打破规则”的幽默本质。语言简洁，节奏紧凑，从铺垫到笑点爆发仅用四句话，符合相声“三翻四抖”的节奏。利用学生时代常见的乌龙事件，既没有冒犯边界，又通过自嘲式尴尬情绪引发听众代入感。延迟笑点在于听众会联想到主人公当时的社死场面，具备可复述性和记忆度。