该笑话通过重复和曲解制造了强烈的荒诞感。教师逐字拆解《论语》时过度强调虚词概念，学生李刚机械复述时将所有虚词置换为'虚字眼'，形成'学习虚字眼，时常温习虚字眼'的连环重复，彻底消解了经典文本的严肃性。这种用字面逻辑摧毁原意的反差手法，配合'摇晃着身子'的肢体描写，精准再现了课堂场景中因理解偏差产生的滑稽效果。重复叠加的'虚字眼'形成语言滑坡效应，结尾'高兴的上虚字眼'更突破语法常规，在保持语句结构完整的前提下达成最大程度的荒谬，符合'安全打破规则'的幽默原理。