该笑话通过两次铺垫建立听众对成绩分布的正面预期（各高分段人数相同引发欢呼），最后用‘不及格人数和全班人数一样多’制造反转，暗示全班无人及格。这种利用数学悖论制造的荒诞感精准打破预期，且‘全班欢呼后瞬间集体挂科’的极端对比强化了喜剧张力。教师用冷静逻辑推导出全员不及格的结局，在冒犯边界上因未涉及具体群体而保持安全，同时精准刺中学生对考试压力的共鸣。语言简洁（仅四组对话完成起承转合）、结构符合‘三翻四抖’节奏（两次铺垫成绩分布+追问+反转答案），且延迟笑点显著（需反应片刻才能理解全员挂科的数学关系）。