该笑话通过谐音梗制造了巧妙的反转效果。场景设定在课堂偷吃这一学生群体普遍有共鸣的情境，老师质问‘你咽什么呢’与学生回答‘咽气儿’形成语义双关，利用‘咽’字的多义性打破常规逻辑，在冒犯边界内制造了无害的荒诞感。语言简洁符合相声‘三翻四抖’节奏，短句对话直接触发笑点，且‘咽气’将食物吞咽动作偷换为生命终止状态，形成极端化对比。该笑点具备延迟反应性（听众需半秒理解谐音）、易传播性（仅12字可复述）和文化普适性（无需专业知识），但未突破谐音梗的传统形式，因此未达满分。