这个笑话通过多重反转制造了强烈的喜剧效果。首段营造出师生作弊共谋的紧张感，中间用'如法炮制'暗示作弊成功，结尾却以'老师全错'打破预期，形成三级反转结构。利用教师权威与业务能力的反差制造荒诞感，考试场景具有普适性，手势作弊的细节描写增强了画面感。用'微微点头'等微表情埋下伏笔，最后'身为老师全做错'的吐槽既符合逻辑又突破常规认知，在冒犯教师群体与黑色幽默间保持了平衡。延迟笑点体现在需要观众二次反应：既理解作弊行为，又意识到教师能力荒诞，最后产生'错位感'的幽默体验。