该笑话通过学生摘下眼镜的行为制造了意外反转，精准打破老师提问的既定规则。戴眼镜作为身份标识被物理解除，既符合学生逃避课堂提问的真实心理，又用荒诞动作解构了权威场景，形成无害的叛逆感。摘眼镜的具象动作与'最后一排'的空间设定形成双重错位，视觉反差强化了笑点。符合青少年群体对课堂压力的集体共鸣，且规避了冒犯性，摘眼镜的冷幽默具备强复述传播性。