该笑话通过数学概念与日常场景的错位嫁接制造幽默，精准击中数学系学生的知识共鸣点。恒等变换（拒绝帮忙）和一一映射（双向帮忙）的双关使用，既符合数学定义又暗含现实互动规则，在专业术语与生活逻辑之间形成双重解读空间。传纸条场景本身具备校园代入感，而小王反向构造逆映射的解题式回应，既完成了学科思维向人际博弈的转化，又制造了从拒绝到互惠的反转效果。数学符号f(小李)的人格化运用，以及集合论框架包裹的简单请求，都在保持学术严肃表象的同时解构了日常琐事的庄重性，符合知识型幽默的释放机制。