该笑话通过制造强烈的预期违背和天真视角的反转达成笑点。教师用‘看不见’表达离别伤感属于成人隐喻思维，而幼儿将其字面理解为生理性失明，这种儿童逻辑与成人话语体系的错位碰撞形成荒诞喜感。同时精准抓住学龄前儿童认知特点（无法理解抽象表达），在零冒犯前提下完成双关反转，符合‘安全打破规则’的幽默本质。天真无邪的提问既解构了离别沉重感，又制造延迟领悟效果——听众需要先理解教师原意，再发现儿童曲解的双层逻辑，符合‘延迟笑点’和‘情感释放’机制。