该段子通过师生对话构建了双重反转结构：首先利用‘老师夸我漂亮’建立正向期待，随后用‘字丑’的转折打破预期，制造出人意料的笑点。语言极度简洁（仅两句对话）却精准捕捉到教育场景中的常见矛盾，外貌与能力的反差既荒诞又真实，容易引发家长群体对‘中国式婉转批评’的共鸣。谐音梗‘夸’字双关（表面夸奖实则批评）进一步强化了幽默张力，符合三翻四抖节奏。但受限于单层反转结构，惊喜阈值未突破常见套路，因此属于中等偏上幽默效果。