该笑话通过课堂场景与学生自嘲形成巧妙呼应，利用黄丝带象征符号进行角色反转制造意外感。学生将犯人请求妻子原谅的黄丝带移植到请求教师原谅的语境，既保留了原故事的仪式感，又通过「头上系黄丝带」的荒诞具象化达成错位幽默。双关手法既符合英文课堂的命题作文形式，又暗含对考试成绩的委婉吐槽，在师生权力关系框架下实现了安全冒犯。文本结构完整，从故事铺垫到反转收尾符合相声「三翻四抖」的节奏，结尾留白的黄丝带画面具有强烈记忆点和分享传播潜力。