该对话通过'虚空事业'与'空洞话'的双关谐音形成闭环结构，'空'字重复贯穿形成语言韵律。学生利用教师提问中的'虚空'概念偷换逻辑维度，将地理空间意义的航空研究转向语义层面的文字游戏，在'建设在空中'的科幻感与'不着边际'的现实评价间形成虚实反差。最后通过'问虚空事业答空洞话'的因果对应完成逻辑自洽，既符合师生问答场景的认知框架，又以语言歧义打破常规对话预期，属于典型的文人幽默。但需对'虚空/空洞'词义关联有基础认知才能触发笑点，存在一定文化门槛。