该笑话通过谐音误会制造了强烈的意外反转效果，'蜘蛛'与'小母猪'的发音错位精准击中学生群体对课堂乌龙事件的共鸣。教师布置作文的严肃场景与小明家庭养殖的荒诞内容形成戏剧性对比，符合'预期违背'和'极端化对比'原则。结尾全班哄笑形成的群体反应暗示了冒犯边界把控得当，既调侃学生马虎态度又不含攻击性。延迟笑点体现在听众需半秒理解谐音梗的双关含义，动物意象选择符合儿童认知且无文化隔阂，具备较强的可复述性与记忆点。