记得刚上初中时,先要经过一星期的军训。
 
在艰苦的军训结束之后,班主任杜老师让我们每人写一写军训之后的感受。
 
写好之后,杜老师选了几条为我们读了一下,其中有两条莫名其妙的:
 
1、“虽然军训很辛苦,但是我必须要坚持,国为军训也了我们好。”
(我猜他想说的是“军训也是为了我们好”,大概是少写了两个字吧。)
 
2、“每当我们训练完毕休息的时候,我总看见教官还在独自练习。咳,教官可真泪呀!”
(上了初中还把“累”写成“泪”,悲哀!)
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
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该内容通过展现学生军训心得中无意识的错别字,制造了双重幽默效果。第一条将'因为'误写成'国为'并漏写'为了',形成'国为也了我们好'的荒诞爱国式表达;第二条'泪'与'累'的谐音错误,让教官刻苦训练的形象瞬间转为悲情哭包,产生强烈反差。两个错误均符合'意外与反转'原则,且错别字造成的歧义天然具备'延迟笑点'特性——读者需要先理解原意,再对照错误文本才能发现荒诞所在。教师朗读场景的代入感强化了尴尬幽默,学生作业特有的稚拙感使冒犯性归零,符合'安全地打破规则'的幽默本质。但受限于错别字类笑话的常见性,创新性稍显不足。
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2022/07/10 17:29