该故事通过身份错位和意外反转制造笑点：学生试图用谎言逃避抽查，却因领导的反问陷入自食其果的窘境。这种‘搬起石头砸自己脚’的荒诞感符合青少年校园生活经验，领导随机应变的处理方式与学生的侥幸心理形成鲜明对比，双关式对话（谎报他人缺席反而暴露自己）产生了戏剧性效果。故事节奏明快，从铺垫（祈祷不被抽中）到转折（被点名后编造借口）再到高潮（被迫亲自演唱）层层递进，结尾的开放式尴尬场景留有想象空间。但笑点依赖于单层反转结构，在语言技巧和社会洞察层面稍显薄弱。