该笑话通过‘大夫’一词的双关含义制造了巧妙的反转，符合语言技巧中的双关谐音标准。学生将历史人物屈原的官职‘大夫’误解为现代职业医生，形成预期违背和认知错位，产生荒诞喜感。师生对话场景具有普适性，容易引发课堂情境共鸣，且双关梗理解门槛低，简洁有力地完成三翻四抖结构。但‘大夫/医生’的谐音梗属于常见套路，惊喜阈值稍显不足，因此扣分。