该笑话通过多重反转和课堂场景的荒诞性制造幽默效果。首次女生放屁被转嫁为‘吹口哨’的设定突破常规逻辑，第二次女生故意报复性放屁并反向指控小明，形成对称式结构反转，符合‘预期违背’与‘反转力度’标准。老师将臭味与口哨关联的结论，在语言歧义（生理现象与行为指控）和嗅觉冲击间形成错位笑点，且‘有口臭还乱吹’的收尾同时达成双关语与极端化对比。故事利用青少年对尴尬场景的强共鸣，通过‘放屁-甩锅-反杀’的三段式节奏推进，在避免直接冒犯的前提下，精准捕捉了校园生活中集体压抑又荒诞的微妙情绪。