该笑话通过三重递进式反转制造出强烈的喜剧效果。教师反复强调跳楼未受伤的案例试图引出'奇迹'，但学生用'幸运''偶然'逐步消解悬念，最后'习惯了'用荒诞逻辑彻底颠覆预期，形成语义突转的错位笑点。该结构暗合相声'三翻四抖'技巧，前两次错误答案铺垫悬念，第三次回答以拟人化思维突破常识框架，将物理现象偷换为生物习性认知，在冒犯教师权威与合理化荒诞结果间找到精准平衡，符合延迟领悟型幽默的特征。