这个笑话通过反转制造了幽默效果。小明最初营造了‘答对难题’的成就感，使父母产生‘于有荣焉’的期待，结尾却揭示问题本质是‘谁没交作业’，暗示小明是唯一没交的人。这种从‘骄傲’到‘尴尬’的反转符合‘预期违背’原则，利用家长对孩子学业的重视与日常琐事的反差制造笑点。语言简洁，铺垫（小明卖关子）与爆点（问题真相）节奏恰当，且‘没交作业’是学生群体普遍有共鸣的场景，容易触发听众对类似尴尬经历的联想。但笑点较为单薄，缺乏多层技巧叠加，因此得分中等。