该笑话通过双重误解制造了意外反转的喜剧效果。首先利用'梁上君子'成语的本义（小偷）与字面组合义（栋梁+君子）形成强烈反差，小明将贬义词误作褒义词使用时已构成初次笑点。随后同学在回信中重复该错误形成递进效应，强化了因文化知识缺失导致的荒诞感，这种双重误读既保持了语言简洁性又完成了'三翻四抖'的节奏设计。成语误用引发的尴尬情境容易让受过基础教育者产生共鸣，且未触及冒犯边界，通过知识落差制造的幽默安全地完成了对学习粗心现象的解构。