该对话通过学生攀比场景构建铺垫，前两位用正向行为标榜爱国（不买外国货、不看外国电影），最后丙突然用外语不及格的反向逻辑完成反转。这种将学业缺陷偷换概念为爱国情怀的荒诞对比，既突破常规认知又精准击中学生群体考试焦虑的共鸣点。外语成绩差与爱国心的强行关联制造出强烈的预期违背，且"慢条斯理"的应答节奏强化了反转效果，符合年轻人自嘲式解构严肃话题的幽默偏好。