这个笑话通过孩童天真的视角制造了认知错位的幽默效果。5岁孙子将老人因生理原因产生的手抖，误解成书法写作令人恐惧的心理反应，在常识逻辑断裂中形成意外喜感。孙辈对祖父行为的不解既符合年龄认知特点（受众适配），又利用书法作为传统文化载体与童言形成的反差增强荒诞感（社会洞察）。"吓人"一词在双关语义中既描述手抖状态又暗示心理感受（语言技巧），结尾问句保留开放式解读空间（互动性），使笑点在延迟领悟中产生余韵（后效测试）。