该笑话通过历史典故与儿歌曲名的谐音梗制造了意外反转，精准击中了课堂场景的共鸣点。将刘邦《大风歌》与央视少儿节目《大风车》主题曲歌词混搭，在文化错位中形成荒诞喜感，符合学生群体对流行文化符号的集体记忆。谐音双关的简洁性和节奏感极强，老师提问的铺垫与同学哼唱的爆点形成教科书级三翻四抖结构，且规避了冒犯风险。历史知识与童年回忆的碰撞既制造了认知反差，又通过耳熟能详的旋律触发听众的延迟笑点，具备复述传播潜力。