该内容通过押韵句式构建了考试场景下的集体共鸣，'蒙的全对'与'考的全会'形成巧妙对比，利用学生群体对考试运气的普遍期待制造幽默。语言简洁有力，'蒙'字精准捕捉了应试文化中的侥幸心理，双'全'字重复强化荒诞感，符合压力释放机制。但缺乏情节反转和文化深度，导致笑点停留表层，属于典型的口水段子。