该笑话通过课堂问答形式构建了自然的情景铺垫，利用汉字组合规律制造思维惯性。当'晨光''晨风'形成固定句式后，突然转向地理名词'渤海'，利用'晨渤'与'陈伯'的谐音制造意外反转。这种打破语言常规逻辑的谐音梗，既符合学生身份提问的合理性，又通过方言发音相似性触发笑点。双关语的运用在简洁问答中完成抖包袱，节奏控制得当，文化共鸣性强且无冒犯性，但受限于需要特定方言认知，创新性稍显不足。