该笑话通过方言发音差异制造了巧妙的谐音梗误会，符合语言技巧中的双关/谐音标准。'鞋子'与'孩子'、'尺子'与'妻子'的方言误读形成天然笑点，校长对拐卖人口的过度反应则完成预期违背的反转，利用身份错位（学生物品失窃→校长理解的人口拐卖）增强荒诞感。故事结构符合相声'三翻四抖'节奏，铺垫（买物品）-转折（方言口误）-误解（校长暴怒）层层递进，且能触发集体校园生活经验共鸣。但部分文化背景差异较大的受众可能对'huo'读音的方言特性感知较弱，略微影响普适性。