该笑话通过数学公式解构汉字结构制造了双重意外：1. 将‘木林森’拆解为‘木（1+2+3）’的算式形式，利用乘法分配律的数学概念与汉字叠加规律形成跨界联想；2. 在师生日常对话场景中植入非常规命名逻辑，用严谨的数学法则解释文字游戏，制造了教育场景下的荒诞反差。结尾的‘乘法分配律’既符合学生身份又颠覆命名常识，在汉字文化基底上叠加数理思维，形成了知识错位带来的惊喜感，且未超出大众基础认知范围，具备延迟领悟和易传播性。