该笑话通过双重反转和语言歧义制造幽默效果。首先差生误将'害虫'理解为'坏人'，用'我和爸爸'制造第一次预期违背的笑点；随后在老师讥讽时突然将对象转为'老师和爸爸'，形成对师生关系的荒诞解构。利用师生问答场景引发教育经历共鸣，双关语'害虫'既保留生物概念又暗示道德评价，结尾的急转直下突破师生权力关系产生喜剧张力，符合'在安全范围内打破规则'的幽默本质。但受限于谐音梗的常见形式，在创新性和延迟笑点维度尚有提升空间。