该笑话通过医患对话制造反差，利用学生群体对考前焦虑的集体记忆触发共鸣。医生将生理症状诊断为'学渣考前综合症'，用反常识的归因方式打破医学诊断预期，形成双关反转。'学渣'标签自带自嘲属性，既精准对应学生受众又避免攻击性，社会时钟压力通过病症形式荒诞化消解。短平快的对话结构符合三翻四抖节奏，用'心慌气短'等真实症状增强代入感，结尾诊断词在铺垫后形成爆点突袭，完成对考试焦虑群体的温和调侃。