笑话利用课堂场景与双关语制造意外反转，符合幽默原理。物理老师讲解'滚能省力'的物理原理时，'滚'字被逃课学生误解为驱逐指令，形成认知错位的荒诞感。该笑点既捕捉到学生群体对课堂走神的共同记忆，又通过'滚'字在学术指令与日常斥责间的歧义制造反差，且结尾老师呐喊的二次反转强化喜剧效果。语言简洁明快，从提问到学生逃离仅用四句话完成起承转合，符合'三翻四抖'节奏，双关梗虽常见但结合具体场景仍有新鲜感，能引发听众对师生斗智日常的会心一笑。