该笑话通过生物课师生问答的日常场景，利用动物特征与人类常见病症的荒诞关联制造反差。长颈鹿因长脖子联想到‘脖子疼’形成首次预期违背，蜈蚣因多足特性延伸出‘得脚气’的谐音梗完成二次反转，双关手法简洁精准且符合学生身份设定。两个问题形成递进结构，前段小强的成功回答为后段小明的冷幽默铺垫出更强的意外性，符合‘三翻四抖’节奏。脚气作为轻微冒犯性词汇在课堂禁忌边缘试探，但通过儿童天真口吻消解攻击性，在安全范围内触发笑点。