笑话通过老师将自身与非洲野猪强行关联制造荒诞反差，符合'安全地打破规则'的幽默本质。课堂睡觉场景具备学生群体的强共鸣基础，'不看我怎么知道野猪样子'的质问既打破教师权威形象又未越界攻击，反转力度适中。语言简洁利用身份错位制造对比，自嘲式表达既释放学生对严肃课堂的压力，又以无害化方式解构师生关系，符合延迟笑点与分享欲特征。但谐音技巧和时代感较弱，导致创新性不足。